I.C. Giovanni Mariti – Fauglia

Durante le ultime settimane di scuola, i ragazzi e le ragazze della classe prima A hanno affrontato lo studio delle regioni d’Italia mediante un’attività di Apprendimento differenziato. Ad ogni studente è stata assegnata una regione d’Italia, che è stata studiata in maniera autonoma grazie all’utilizzo di una “procedura per lo studio della regione” fornita dall’insegnante.    »

Con gli alunni della la classe 1F della scuola secondaria di Santa Luce, abbiamo svolto un’attività legata alla mappa generatrice “IO HO CURA… della geografia e della cultura e del REGNO UNITO”. Abbiamo letto insieme alcuni testi sulle caratteristiche delle 4 regioni che compongono THE UNITED KINGDOM (Scozia , Galles, Irlanda del nord e Inghilterra)    »

Tra i molti lavori realizzati nell’ambito della Mappa Generatrice “Io ho cura”, nella II E della Secondaria di Fauglia, è stato svolto un lavoro interdisciplinare che ha coinvolto le insegnanti di Lettere-Geografia e di Lingua Francese, dedicato alla Francia, con lo scopo principale di promuovere la bellezza della diversità delle culture e dei territori, anche    »

Con la professoressa di spagnolo e il professore di italiano, storia e geografia abbiamo fatto un lavoro a gruppi riguardante la Spagna. Dovevamo creare un depliant e una presentazione di approfondimento sui luoghi scelti. I luoghi in questione erano: centro, nord, est, sud e isole. Ognuno poteva creare una brochure sia cartacea sia digitale da    »

In queste settimane, in classe seconda A, durante le ore di Geografia, abbiamo svolto un’attività legata al turismo sostenibile e responsabile. I ragazzi le ragazze, divisi per gruppi di interesse, hanno progettato un viaggio sostenibile e responsabile in uno stato europeo a loro scelta: Svezia, Norvegia, Danimarca, Finlandia e Islanda sono state le mete scelte    »

Durante l’ora di geografia abbiamo sperimentato un nuovo modo di verificare le nostre conoscenze. Abbiamo fatto una lista di termini e concetti fondamentali del capitolo che avevamo studiato (quello sui rilievi e le pianure), dopodiché, divisi a coppie, abbiamo giocato a interrogare il compagno. Ognuno di noi ha creato dei bigliettini da sorteggiare su cui    »

Durante le ore di geografia abbiamo iniziato un percorso che ci aiuti a concentrarci sui grandi problemi del mondo e a capire come possiamo fare la nostra parte come cittadini. Da qui l’idea di un gioco di ruolo in cui abbiamo simulato una seduta ONU: a partire da un problema mondiale assegnato dalla professoressa, ognuno    »

Durante la lezione di geografia sulla globalizzazione abbiamo svolto delle ricerche per comprendere meglio questo fenomeno. Ci siamo divisi in gruppi ed ogni gruppo ha svolto una ricerca su una multinazionale (Coca-Cola, McDonald’s, Fiat e Nike) che aveva come scopo non tanto il conoscerne la storia e i prodotti, quanto capire come fossero dislocati i    »